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于晴
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- 2014年《实验教育三法》通过后，赋予办学弹性、增进学生适性学习机会、落实教育选择权，促使国民基本教育呈现多样与创新化，打破了传统体制教育的框架。台湾教育评论学会年度专书以实验教育的检讨与展望」为题，邀请学者专家、实验学校校长，以及教育行政相关人员，针对国内外实验教育的现况、困难，和解决之道提出意见，期望对于实验教育提供多元的观点和未来展望。全书分为国外研究」与国内研究」，共有13篇22位国内、外学者及教育现场校长或教师，针对国内外有关议题，共襄盛举，热心撰稿，提出实证研究成果。期待此书的出版，能提供若干参考或启示，增进各界对实验教育的现况与趋势的重视与理解，进而持续革新与发展。 (1)
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- 当前全世界人类正面临许多重大危机，例如：地球资源过度消耗、气候变化与生物多样性消失、社会和经济不平等的扩大、战争威胁、社会暴力事件、人工智能的发展与挑战等。科技和网络的发达，一方面促使人与人之间的联系更加紧密，另一方面也助长了社会不同群体的分裂和全球紧张局势，导致人们对于未来世界的图像愈来愈感模糊并产生不安全感，尤其在席卷全球的疫情之后，更显示出人类的脆弱和渺小。本书从教育社会契约的视角，探究如何面对教育上的各种挑战，并提出教育革新之倡议方向、实践策略与省思。全书共收录13篇专文，分为两大篇：第一篇主题为｢教育社会契约的理论基础与政策展望｣，第二篇主题为｢教育社会契约的行动策略与在地实践」，期望透过学术专论和交流对话，倡议教育创新与省思之路，以达教育社会理想之境。 (1)
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