HEA|  |02159nam0 2200241   450 
001|  |012022018937
010|  |▼a978-7-5720-0567-1▼dCNY68.00
100|  |▼a20220111d2021    em y0chiy50      ea
101|0 |▼achi
102|  |▼aCN▼b310000
105|  |▼ay   z   000yy
106|  |▼ar
200|1 |▼a英国职教教师教育的改革与发展▼9ying guo zhi-
   |  | jiao jiao shi jiao yu de gai -
   |  |ge yu fa zhan▼b专著▼f涂三广著
210|  |▼a上海▼c上海教育出版社有限公司▼d2021
215|  |▼a289页▼d24cm
225|1 |▼a现代职业教育研究丛书
300|  |▼a全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基-
   |  |于标准的中英职教教师教育比较研究”成果
314|  |▼a涂三广，教育部职业技术教育中心研究所培训中心(全国重点建-
   |  |设职教师资、校长基地)负责人，教育学博士。研究方向：职教教师-
   |  |教育与培训、职业教育国际比较、职业教育政策。主持全国教育科学-
   |  |“十二五”规划2015年度教育部重点课题“基于标准的中英职教-
   |  |教师教育比较研究”(DCAl50243)，负责中英职业教育“-
   |  |影子校长”项目协调，参与《职业教育法》《校企合作促进方法》《-
   |  |职业学校教师企业实践规定》《中职(教师)校长标准》等国家重大-
   |  |职教政策的修订和起草。在《比较教育研究》《教师教育研究》《中-
   |  |国职业技术教育》《中国教育报》等刊物发表论文50余篇。-
330|  |▼a本书通过对英国职教教师教育与培训的历史进行分析，了解历史-
   |  |发展中英国职教教师教育与培训的基本情况(包括：政治、经济、社-
   |  |会及教育的外部因素，教师教育的目标、课程、模式和评价等内部要-
   |  |素)，然后回归现实，以教师教育的范式(培养目标、培养课程、培-
   |  |养模式和评价制度)为分析框架，针对当前英国职教教师教育的具体-
   |  |实施情况，分析英国职教教师教育的目标、课程、模式与评价等实施-
   |  |的情况和效果。
606|0 |▼a职业教育▼x研究▼y英国
690|  |▼aG719.561▼v5
701| 0|▼a涂三广▼9tu san guang▼4著
801| 0|▼aCN▼bzjlib▼c20220222