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成为卓越教师：小学全科教师职业认同感研究 |
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题名/责任者:
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成为卓越教师 [ 专著] / 程翠萍著 |
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ISBN:
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978-7-208-16822-0 价格： CNY48.00 |
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语种:
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汉语 |
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载体形态:
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245页 ; 21cm |
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出版发行:
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上海 : 上海人民出版社, 2020 |
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内容提要:
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本书论述了小学全科教师职业认同感的内涵外延、鲜明特征和主要价值，通过开放式调查和深度访谈考察小学全科教师职业认同感的内在心理结构，建构出包含职业价值、职业角色、职业情感和职业效能的四因素职业认同感结构模型，在此基础上设计了具有高信度和效度的小学全科教师职业认同感测量工具；并再次开展开放式调查系统探索影响其职业认同感的主要因素，利用此测量工具验证公众认知、培养模式、收入水平、人格特质对小学全科教师职业认同感的影响；从政策导向、职前培养、职后管理和自我塑造的角度，提出“四位一体”的小学全科教师职业认同感培育机制。最后为“卓越教师”的培养提出了相应的建议和思考方向。 |
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主题词:
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小学 教学研究 |
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中图分类法
:
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G622.0 版次： 5 |
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其它题名:
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小学全科教师职业认同感研究 |
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主要责任者:
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程翠萍 著 |
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附注:
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全国教育科学"十三五"规划教育部青年课题 "小学全科教师职业认同感的影响因素与培育机制研究" |
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责任者附注:
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程翠萍，女，心理学博士，副教授，重庆第二师范学院612岁儿童发展协同创新中心研究人员，主要研究教育心理学方向，近年主持/主研国家级、省部级教学科研项目和人才项目共十一项;近年来以第一作者发表核心及以上学术论文十篇，出版学术专著一部。2019年入选重庆市巴渝学者(青年)。 |
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相关主题:
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HEA| |02174nam0 2200253 450 001| |012021023746 010| |▼a978-7-208-16822-0▼dCNY48.00 039| |▼aA310000SHL▼bUCS01004069139▼c1213188329 100| |▼a20210224d2020 em y0chiy0110 ea 101|0 |▼achi 102| |▼aCN▼b310000 105| |▼ak az 000yy 106| |▼ar 200|1 |▼a成为卓越教师▼9cheng wei zhuo yue j- | |iao shi▼b专著▼e小学全科教师职业认同感研究▼f程翠- | |萍著 210| |▼a上海▼c上海人民出版社▼d2020 215| |▼a245页▼d21cm 300| |▼a全国教育科学"十三五"规划教育部青年课题 "小学全科教师- | |职业认同感的影响因素与培育机制研究" 314| |▼a程翠萍，女，心理学博士，副教授，重庆第二师范学院612岁- | |儿童发展协同创新中心研究人员，主要研究教育心理学方向，近年主- | |持/主研国家级、省部级教学科研项目和人才项目共十一项;近年来- | |以第一作者发表核心及以上学术论文十篇，出版学术专著一部。20- | |19年入选重庆市巴渝学者(青年)。 330| |▼a本书论述了小学全科教师职业认同感的内涵外延、鲜明特征和主- | |要价值，通过开放式调查和深度访谈考察小学全科教师职业认同感的- | |内在心理结构，建构出包含职业价值、职业角色、职业情感和职业效- | |能的四因素职业认同感结构模型，在此基础上设计了具有高信度和效- | |度的小学全科教师职业认同感测量工具；并再次开展开放式调查系统- | |探索影响其职业认同感的主要因素，利用此测量工具验证公众认知、- | |培养模式、收入水平、人格特质对小学全科教师职业认同感的影响；- | |从政策导向、职前培养、职后管理和自我塑造的角度，提出“四位一- | |体”的小学全科教师职业认同感培育机制。最后为“卓越教师”的培- | |养提出了相应的建议和思考方向。 517|1 |▼a小学全科教师职业认同感研究▼9xiao xue quan- | | ke jiao shi zhi ye ren tong gan yan jiu 606|0 |▼a小学▼x教学研究 690| |▼aG622.0▼v5 701| 0|▼a程翠萍▼9cheng cui ping▼4著 801| 0|▼aCN▼bzjlib▼c20210409